lunes, 20 de agosto de 2012

Comunidades de Ples en el aula


La incorporación de las Tics en el sistema educativo está siendo objeto de debate ante la creciente necesidad de investigar nuevas formas de educar donde su uso no se limite al carácter instrumental de las mismas. Los nuevos alfabetismos reflexionan sobre la capacidad de escribir y leer distintos tipos de textos, signos e imágenes en la era de la revolución digital donde surgen cada día nuevos entornos, lenguajes y nuevas formas de comunicar donde el desarrollo de la web 2.0 abre nuevas formas de expresión y comunicación basadas en la expresión audiovisual y multimedia.
En este estado de cambios y nuevos desafíos para la educación y el aprendizaje, el desarrollo de las competencias propias de la alfabetización se hace cada vez más complejo y la competencia digital va ocupando cada vez más importancia en todas las materias.

En la Educación Plástica y visual que trabaja desde las imágenes y el entorno del alumnado confluyen la alfabetización digital, alfabetiación mediática y alfabetización visual y audiovisual, y es por esto que la utilización de las herramientas 2.0 es especialmente útil.

Hemos visto en el post anterior en qué consiste un PLE y la importancia de articular una estructura de autogestión del aprendizaje, para que ésta sea realmente efectiva y cómo se destaca la importancia de generar conocimiento, de producir a demás de consumir. Las herramientas 2.0 nos dan la posibilidad de que los alumnos sean algo más que consumidores o espectadores pasivos.

Como propuesta para utilizar en el aula continuación presento un esquema de cómo generar una comunidad de PLES en el aula :

El nodo central sería abrir una wiki sobre educación plástica en la que los alumnos publicarán sobre temas previamente consensuados en clase, pudiendo agrupar a los alumnos por afinidades. Cada alumno construirá su PLE que como orientación puede estar constituido por un blog donde redactarán artículos basados en ejercicios propuestos por el profesor en el aula, en este blog el alumno irá configurando una estructura de enlaces de su interés. Asociados a ese blog para compartir el contenido tendrá un facebook, un twiteer, una cuenta en youtube y un pinterest. Scoop-it se recomienda como herramienta repositoria de contenidos encontrados en la web, aquí irán depositando todo el material en bruto recopilado a través de enlaces sobre los que luego irán trabajando, teniendo la oportunidad ya que la herramienta lo ofrece, de generar comunidad.

Entornos personales de aprendizaje. PLES



Los PLES (Personal learning environment)son entornos personlaes de aprendizaje, se trata de un concepto tecnológico que desde un punto de vista conceptual tiene que ver con la autogestión del aprendizaje, Jordi Adell los define como un enfoque, una manera de entender cómo se aprende, tiene más que ver con el aprendizaje no formal ya que es un sistema donde no existen exámenes ni pruebas que nos hagan conseguir un título. No hay ninguna estructura institucional en un PLE. Consiste en una forma de autogestión del aprendizaje en el cual nosotros elegimos los objetivos, los profesores que más nos interesan, las herramientas que más se ajustan a nuestras necesidades, los contenidos y la comunidad de personas con quien queremos compartir toda nuestra experiencia de aprendizaje.
Adell destaca tres partes que forman parte de un PLE: Las herramientas, los recursos y el PLN (personal learning network). A través de los recursos accedemos a la información y generamos contenido: wikis, blogs, webs, etc… que luego compartimos en nuestro PLN que es la comunidad de personas con las que establecemos un contacto más directo a través de redes sociales como facebook, twiteer..
Para que un PLE se convierta en una estructura sólida y fructífera es importante tener una actitud generosa ya que se espera que además de consumir también se produzca conocimiento para compartirlo a su vez con el resto de comunidad. Se basa en relaciones de confianza entre consumidores de los que se espera que sean también productores.



jueves, 16 de agosto de 2012

Didáctica 2.0 Museos en Femenino

Tengo el enorme orgullo de ser amiga de la diseñadora de la página web que materializa el proyecto Didáctica 2.0  Museos en Femenino  y aprovecho para  de decir que soy fan absoluta. Además de su trabajo como diseñadora web, Sandra lleva a cabo un proyecto personal dedicado a la encuadernación artesanal al cual dedicaré un post más adelante, pero podeis entrar en su blog e ir echando un vistazo: daleqdale.

Didáctica 2.0  Museos en Femenino es fruto del trabajo desarrollado por el  Instituto de Investigaciones Feministas de la Universidad Complutense de Madrid, la Asociación e-Mujeres y los equipos de los Museos participantes en el proyecto: Museo del Prado, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía y el Museo Nacional de Cerámica Gozalez Martí.

El objetivo del proyecto es ofrecer una herramienta de difusión y docencia para orientar el análisis del arte desde la perspectiva de género. El recorrido se presenta a través de itinerarios y guías complementarias que van conformando una colección en la que de momento podemos encontrar artistas como Hanna Hoch o Shirin Neshat.




jueves, 19 de julio de 2012

El Medio es el Masaje




En 1964 Marshall Mc Luhan en El medio es el masaje, reflexionaba acerca de cómo la tecnología electrónica había forzado a la  sociedad a “…reconsiderar y revaluar prácticamente cada pensamiento, cada acción y cada institución que hasta hoy se daban por establecidos”[1], hace ya casi 50 años que Mc Luhan predijo la potencialidad que los medios de comunicación electrónicos tenían para generar ambientes de participación transformando al público en una gran masa creadora y colaborativa. Los grupos minoritarios alcanzarían un importante nivel de visibilidad y la sociedad se volvería más responsable y comprometida. Pero lejos de esto la cultura oficial a través de su sistema de poder aplastaba esta posibilidad a  golpe de entretenimiento pasivo ofreciendo repuestas del ayer a las nuevas preguntas, forzando “… a los nuevos medios a hacer la tarea de los viejos”.[2]
En la actualidad con el desarrollo de internet y la cultura digital se han desarrollado de forma exponencial esas capacidades que ya Mc Luhan predijo, la expresión individual está cediendo frente a la inteligencia colectiva y las estructuras tradicionales están siendo subvertidas gracias a la aparición de nuevos canales que posibilitan nuevas formas de creación, difusión y distribución. Los consumidores de cultura ahora son también productores que comparten sus producciones en el contexto de las redes sociales.
Cuestiones como la autoría, la propiedad intelectual, la distribución y difusión de la obra, pasan ahora a ser competencia única del autor, ya no es necesaria la aprobación de una editorial, galería o discográfica para poder comunicar una obra. La cultura se libera de los viejos anclajes a los que estaba sometida, todos somos libres de publicar nuestros contenidos sin tener que pasar por el consentimiento de terceros.
En este ambiente podríamos decir que seguimos viviendo en la Era de la Ansiedad que apuntaba Mc Luhan, esa ansiedad generada por la política que lejos de ofrecer nuevas respuestas a nuevas preguntas promulga leyes de propiedad intelectual en favor de las corporaciones multinacionales  ejerciendo así el control sobre la cultura con fines comerciales y políticos.
Mucho ha llovido desde los años 60 del siglo pasado pero parece ser que hay cosas que nunca cambiarán, por esto, es importante comprometerse con una ideología que nos defienda de convertirnos en esa masa pasiva y vigilada a la que hacía referencia Mc Luhan y la educación tiene todavía mucho trabajo que hacer en este sentido.



[1] MC LUHAN, M. El medio es el masaje. Barcelona 1967. Paidós Studio. Pág. 9
[2] Íbidem. Pág. 63

Marsall Mc Luhan en Annie Hall



lunes, 11 de junio de 2012

Pinterest e ideas para usarlo en el aula


Pinterest es un tablón de anuncios en línea, virtual, colaborativo y social. Visualmente muy atractivo, te permite crear y organizar todo lo que encuentres en la red para que le pongas chinchetas a todo lo que te interesa.
Cómo empezar a utilizar Pinterest y algunas ideas para usarlo en el aula. aquí.